“課后服務(wù)對于很多放學(xué)后處于教育‘空白期’的學(xué)生，如同星空照亮了夜晚，讓學(xué)生收獲了更多在平常課堂和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)得不到的精彩和幸福，這種快樂和精彩也是光明區(qū)積極推進(jìn)課后服務(wù)的目標(biāo)追求和持久動力。”這段富有詩意的總結(jié)，扣人心扉又感人至深。
聚光燈下的光明區(qū)，正以建設(shè)世界一流科學(xué)城和深圳北部中心為抓手，加快建設(shè)大灣區(qū)綜合性國家科學(xué)中心先行啟動區(qū)。全區(qū)教育系統(tǒng)緊緊圍繞區(qū)委“創(chuàng)新能級提升年”和“營商環(huán)境提升年”目標(biāo)要求，趕超奔跑，擔(dān)當(dāng)作為，踐行“以人民為中心”發(fā)展理念，精準(zhǔn)發(fā)力，在全市率先成立義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，早行動，早布局，抓落實(shí)，求實(shí)效，2021年秋季學(xué)期亦在全市率先實(shí)現(xiàn)公、民辦學(xué)校課后服務(wù)100%全覆蓋，學(xué)生參與率達(dá)98%，教職工參與率達(dá)98.5%，家長滿意率達(dá)98%，實(shí)現(xiàn)光明教育高標(biāo)準(zhǔn)起步、高質(zhì)量發(fā)展，轄區(qū)群眾的幸福感和獲得感滿滿。
將放學(xué)后教育的“空白期”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;可為期”
光明區(qū)東周小學(xué)很多家長在附近的機(jī)關(guān)或企事業(yè)單位上班，由于工作忙碌，工作日通常都是晚六七點(diǎn)才能趕回家，遇到加班則會更晚，學(xué)齡孩子面臨著接送難、看管難問題。
東周小學(xué)教師羅明輝等人了解到，面對看管難的現(xiàn)實(shí)難題，部分家長煞費(fèi)苦心，在家里安裝了監(jiān)控設(shè)備，在工作崗位上有空時就會看看孩子在干什么，如果發(fā)現(xiàn)孩子寫作業(yè)時拖拖拉拉，邊玩邊學(xué)時，就會批評提醒，但收效甚微。孩子良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣養(yǎng)成至關(guān)重要，但現(xiàn)實(shí)難題讓家長們憂心不已。
在光明區(qū)教育行政部門看來，開展課后服務(wù)是促進(jìn)學(xué)生健康成長、幫助家長解決按時接送學(xué)生困難的重要舉措，也是進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力、使人民群眾有更多獲得感和幸福感的民心工程。
“正是因?yàn)楣饷鲄^(qū)委區(qū)政府高度重視，在經(jīng)費(fèi)等方面予以保障，光明區(qū)課后服務(wù)才能夠始終堅(jiān)持質(zhì)量第一、公益普惠原則，由學(xué)生及家長自愿選擇參加。學(xué)校課后服務(wù)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)按深圳市統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)每生每年1000元的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，有關(guān)經(jīng)費(fèi)由政府保障，不得向家長收取費(fèi)用。”
光明區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹：該局自接到市教育局印發(fā)的課后服務(wù)相關(guān)實(shí)施意見通知文件后，積極作為，協(xié)同相關(guān)部門，具體征求每所學(xué)校意見。在認(rèn)真調(diào)研，摸清需求、問題基礎(chǔ)上，以問題為導(dǎo)向，根據(jù)學(xué)校情況、學(xué)生需求系統(tǒng)制定課后服務(wù)方案，把工作做實(shí)做細(xì)，明確方向，劃清紅線，給予保障，強(qiáng)化計劃性，通過以點(diǎn)帶面到整體全覆蓋的思維謀劃，讓學(xué)校在課后服務(wù)的實(shí)施中形成清晰的思路。
“學(xué)校先后組織我們家長召開了課后服務(wù)專項(xiàng)會議、課后服務(wù)家長委員會等多個專題會議，并就‘課后服務(wù)’工作廣泛征求我們的意見。還印發(fā)了《致家長的一封信》，讓班級內(nèi)的所有家長知曉并理解課后服務(wù)的相關(guān)政策，讓家長自愿填寫回執(zhí)。”公明第一小學(xué)六年級家長委員會成員歐曉紅透露。
“我希望學(xué)校開設(shè)心理健康話劇社團(tuán)。”光明小學(xué)學(xué)生李迎僖在調(diào)查問卷寫下如是愿望。
采訪中記者了解到，光明區(qū)引導(dǎo)學(xué)校先通過“三個征求”，即征求家長、學(xué)生、老師的意見，把困難、需求提前摸清楚，通過摸底制定出符合學(xué)校情況的課程方案，并通過調(diào)研凝聚合力。
特別是在光明區(qū)教育局專業(yè)指揮棒的引領(lǐng)之下，各學(xué)校根據(jù)學(xué)生所需、教師所優(yōu)、學(xué)校所特，開展好課后服務(wù)，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、家長對課后服務(wù)知曉率的三個百分百，有效調(diào)動三方積極性。
“我們試點(diǎn)先行，通過典型由點(diǎn)帶面，逐步推進(jìn)課后服務(wù)。為了給全區(qū)中小學(xué)生提供安全有序、健康向上、公益普惠、豐富多彩的課后服務(wù)，光明區(qū)分階段開展課后服務(wù)工作，2021年內(nèi)實(shí)現(xiàn)學(xué)校全覆蓋。第一階段選取玉律學(xué)校、光明區(qū)第二中學(xué)和光明小學(xué)等3所學(xué)校為示范校，于2021年春季開學(xué)試行開展;第二階段在示范校開展4周后，推動課后服務(wù)覆蓋全區(qū)公辦學(xué)校;第三階段從2021年秋季開學(xué)起，學(xué)校課后服務(wù)在全區(qū)民辦學(xué)校全面推開。”光明區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人提到。
“陣容豪華”的師資隊(duì)伍奏響課后服務(wù)恢宏樂章
每天下午4時30分放學(xué)鈴聲響過，光明小學(xué)迎來60個校級精品社團(tuán)、40個年級普及社團(tuán)“百團(tuán)大戰(zhàn)”的恢宏場面，有的教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書法，有的教師教學(xué)生學(xué)習(xí)民樂，還有家長志愿者帶著學(xué)生種菜等。——《未來學(xué)校：重新定義教育》描繪的未來學(xué)校場景，降臨光明小學(xué)，學(xué)校即教學(xué)空間，教師、社會工作者、家長等都在這里教書育人。
師資隊(duì)伍是實(shí)施課后服務(wù)的保障，光明區(qū)在推進(jìn)課后服務(wù)時又是如何抓緊、抓細(xì)、抓實(shí)師資建設(shè)，讓師資配備更加多元化的呢?
光明區(qū)教育局的硬核實(shí)踐是這樣回答的：
校內(nèi)教師相較校外教師而言，更專業(yè)、有資質(zhì)，擁有教育學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)知識?；谛?nèi)老師相對固定，教學(xué)能力強(qiáng)，更充分了解學(xué)生，更有益于學(xué)校課后服務(wù)健康發(fā)展，形成以本校老師為主的師資團(tuán)隊(duì)，這樣才能讓課后服務(wù)更長久發(fā)展的考慮，制定了《光明區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)管理使用辦法(試行)》，按照按勞分配、優(yōu)績優(yōu)酬的原則，對參與課后服務(wù)工作的教師給予補(bǔ)貼，體現(xiàn)多勞多得，提高教師參與課后服務(wù)的積極性。
光明區(qū)鼓勵和支持本校教職工根據(jù)自身情況和學(xué)校統(tǒng)籌安排，在保質(zhì)保量完成學(xué)校正常的職責(zé)任務(wù)的前提下，參與課后服務(wù)。課后服務(wù)也為教師各展所長提供了更大平臺。光明區(qū)第二中學(xué)體育教師龍有康是退伍軍人，前兩年就發(fā)揮專長開設(shè)了軍事社團(tuán)興趣課程。原來因缺乏相應(yīng)經(jīng)費(fèi)，社團(tuán)主要以理論講授為主。今年，龍有康利用課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)購買了服裝、設(shè)備，帶領(lǐng)學(xué)生開展負(fù)重跑等豐富多彩的訓(xùn)練。
鏡頭再次切換回光明小學(xué)：每周二至周四放學(xué)后，10種民族樂聲在校園響起，其中8種樂器由校外機(jī)構(gòu)專業(yè)教師教授。
光明區(qū)明確學(xué)校在課后服務(wù)開展前期可把校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為重要補(bǔ)充，引入其他智力資源，通過購買服務(wù)、合作等方式，邀請機(jī)構(gòu)、退休教師、家長、藝術(shù)家、民間藝人、行業(yè)專家等專業(yè)人士進(jìn)入學(xué)校，組建多樣化的隊(duì)伍，加入課后服務(wù)的“豪華陣容”。
課后服務(wù)成為學(xué)校用好辦學(xué)自主權(quán)的試驗(yàn)田
“很多學(xué)生家里都有一本輔導(dǎo)作業(yè)‘難念的經(jīng)’。”學(xué)校問卷調(diào)查顯示，逾九成的家長希望把學(xué)生自主作業(yè)作為課后服務(wù)的重要內(nèi)容。光明區(qū)各學(xué)校就在課后服務(wù)中，針對性地設(shè)置教師輔導(dǎo)與學(xué)生內(nèi)化銜接融通的自主學(xué)習(xí)作業(yè)時間，指導(dǎo)學(xué)生用約半小時自主完成作業(yè)，做到“書面作業(yè)不出校門”。
光明區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，該區(qū)允許學(xué)校在課后服務(wù)時間開展學(xué)生自主合作探究、自主作業(yè)、自主閱讀與教師答疑等學(xué)習(xí)活動。此舉不僅回應(yīng)了家長和學(xué)生的強(qiáng)烈需求，還有助于課后服務(wù)盡快落地實(shí)施。
光明區(qū)還清晰劃定了學(xué)校課后服務(wù)自主學(xué)習(xí)項(xiàng)目的紅線，不得給課后服務(wù)學(xué)生布置任務(wù)形式的作業(yè)，不得將課后服務(wù)作為學(xué)校教學(xué)的延伸，不得進(jìn)行集體教學(xué)或統(tǒng)一補(bǔ)課。
調(diào)查表明，在光明區(qū)精心布下的課后服務(wù)這道大餐中，自主作業(yè)只是配菜，興趣活動才是主餐。
光明區(qū)引導(dǎo)學(xué)校本著學(xué)生全面發(fā)展與個性發(fā)展所需，大力開展社團(tuán)活動、體育藝術(shù)等實(shí)踐活動，為學(xué)生提供“菜單式”服務(wù)，力求做到“一生一課表”。
玉律學(xué)校著力構(gòu)建“六律促美玉”課后服務(wù)體系，其中包括校外輔導(dǎo)與創(chuàng)造實(shí)踐多元自主的“科技創(chuàng)律”課程項(xiàng)目等。
鳳凰學(xué)校搭建“啟知”“啟心”“啟思”“啟行”四類多元課程體系，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。
李松蓢學(xué)校完善“博雅”課程體系，對應(yīng)德智體美勞和科創(chuàng)教育，培養(yǎng)學(xué)生興趣、發(fā)展特長、開闊視野、發(fā)展能力。
“課后服務(wù)已成為學(xué)校用好辦學(xué)自主權(quán)的試驗(yàn)田，上好校本課程、鑄造學(xué)校特色品牌的重要抓手。”光明區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，該區(qū)鼓勵學(xué)校面向國家所倡、學(xué)生所需，堅(jiān)持“常規(guī)+特色”原則，建立特色多元的課后服務(wù)內(nèi)容供給機(jī)制，形成“因校制宜、各有特色”的區(qū)域課后服務(wù)良好生態(tài)。
縱目遙望，在課后服務(wù)的星辰大海中，學(xué)校、教師、家長、學(xué)生、志愿者等都將獲得成長，綻放精彩。
營業(yè)執(zhí)照公示信息