(資料圖片僅供參考)

繪畫(huà)/劉琪? ?文字/張葦檸

“這個(gè)學(xué)生很自律，真的可以考慮”“我們的學(xué)生學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，綜合素養(yǎng)很高”“這個(gè)學(xué)生如果錯(cuò)過(guò)了你真的會(huì)后悔！”近日，浙江理工大學(xué)的老師李孝明在直播間手持學(xué)生的簡(jiǎn)歷向用人單位進(jìn)行推薦。對(duì)學(xué)生們的特長(zhǎng)，他都如數(shù)家珍，眾多網(wǎng)友為他點(diǎn)贊。（據(jù)2月23日央視新聞報(bào)道）

“直播帶貨”早已司空見(jiàn)慣，但大學(xué)老師當(dāng)“主播”為企業(yè)“直播帶人”的模式著實(shí)讓人眼前一亮。這種全新的模式，無(wú)疑為初入社會(huì)求職的學(xué)生增加了一個(gè)展示自己的平臺(tái)。對(duì)于企業(yè)而言，相比于千篇一律的簡(jiǎn)歷，由最了解學(xué)生的老師進(jìn)來(lái)介紹，無(wú)疑能夠讓他們更直觀(guān)生動(dòng)地掌握畢業(yè)生的信息，在最短的時(shí)間內(nèi)找到匹配崗位需求的員工。

高校采用“直播帶人”助力應(yīng)屆生就業(yè)，體現(xiàn)了老師對(duì)于學(xué)生就業(yè)工作的細(xì)致用心，是畢業(yè)生就業(yè)幫扶的創(chuàng)新探索與嘗試。“直播”只是開(kāi)始，相信會(huì)有更多具有創(chuàng)意的“正確打開(kāi)方式”，為畢業(yè)生求職打通“空中跑道”，以更好姿態(tài)迎接人生之路上的新挑戰(zhàn)。

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