近日，某城市留言板上的一條家長投訴火了。沒有長篇大論，短短幾句話卻像一顆石子，砸進(jìn)了無數(shù)家長的心湖：
(資料圖片)
“學(xué)校擬組織校內(nèi)秋游，聞所未聞！其他學(xué)校都出校，我們?yōu)槭裁礇]有？請還我們正常的春、秋游，還孩子們健康快樂的童年！”
留言截屏在各大家長群、朋友圈悄然瘋傳。一場關(guān)于“童年該有的樣子”的討論，正在沉默中爆發(fā)。
當(dāng)秋游變成“校內(nèi)游”：帳篷支在操場，秋天關(guān)在門外
想象一下這個畫面：本該去山野尋覓秋色的孩子們，坐在熟悉的操場上；本該裝滿好奇的旅程，變成了從教學(xué)樓到食堂的“環(huán)校徒步”。
一位小學(xué)老師私下透露：“現(xiàn)在組織一次外出，堪比一場高風(fēng)險作戰(zhàn)。預(yù)案要厚，責(zé)任要清，安全責(zé)任書要簽，萬一有點(diǎn)磕碰，誰都擔(dān)不起這個責(zé)?！?/p>
于是，“校內(nèi)秋游”成了越來越多學(xué)校的“安全選擇”。安全了，省心了，可童年的那份悸動和期待，也跟著消失了。
“我們小時候的秋游，可不是這樣的”
這條留言下，點(diǎn)贊最高的回復(fù)是：“我們小時候，秋游是一年中最盼的日子。前一晚根本睡不著，包里塞滿零食，和小伙伴們在公園里瘋跑，在博物館里驚嘆……那才是童年?。 ?/p>
如今呢？
一位五年級孩子的媽媽苦笑：“我女兒聽說秋游在校園里，直接問我‘那和課間操有什么區(qū)別？’。我竟無言以對?！?/p>
區(qū)別或許在于，課間操還能看到天空，而有些“校內(nèi)秋游”，連教室門都不用出。
困在安全籠里的教育，折斷了孩子探索的翅膀
我們當(dāng)然要安全。每個孩子都是家庭的珍寶，學(xué)校謹(jǐn)慎無可厚非。
但當(dāng)“絕對安全”變成“絕對不出門”，我們是不是在用一個無形的籠子，換走了孩子看世界的眼睛？
教育專家指出：兒童需要在真實、復(fù)雜、不可預(yù)測的環(huán)境中發(fā)展應(yīng)變能力、觀察力和勇氣。一片不同顏色的樹葉，一只路過的螞蟻，一次需要互助的小小攀登——這些在“安全無菌”的校園里，永遠(yuǎn)無法被模擬。
日本孩子幼兒園起就在風(fēng)雨中鍛煉，北歐孩子幾乎每天都有戶外活動。他們并非不重視安全，而是在周全準(zhǔn)備下，選擇讓孩子相信世界，而非恐懼世界。
破局之路：除了鎖在校園，我們別無選擇嗎？
真的沒有中間道路嗎？
有的學(xué)校已經(jīng)做出嘗試：
- 與專業(yè)機(jī)構(gòu)合作，設(shè)計低風(fēng)險、高價值的研學(xué)路線（如植物園、科技館）；
- 化整為零，以班級為單位分批出行，降低管理壓力；
- 招募家長志愿者形成安全合力，而非將所有責(zé)任壓在學(xué)校肩頭；
- 購買正規(guī)的校外活動責(zé)任險，建立風(fēng)險分擔(dān)機(jī)制。
這些做法需要更多用心和協(xié)調(diào)，但換來的是孩子回校后發(fā)亮的眼睛，是日記本里鮮活的故事，是童年記憶里真實的色彩。
我們要的其實不多，只是一個“正?！钡耐?/h1>
那位留言的家長，要的不是什么奢侈體驗。只是一個“正常的春秋游”——像我們小時候那樣，像孩子本該經(jīng)歷的那樣。
童年不該是封裝在塑料膜里的標(biāo)本，而應(yīng)該是在陽光和風(fēng)里舒展的生命。
如果連走出校門都成了奢望，我們教會孩子的，究竟是對世界的熱愛，還是對未知的畏懼？
這件事，關(guān)乎每個家庭。轉(zhuǎn)發(fā)出去，讓更多聲音被聽見。 在評論區(qū)說出你的故事：你們學(xué)校的秋游，還在嗎？
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